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교육행정이론)행동과학론과체제이론
교육행정이론)행동과학론과체제이론 교육행정이론)행동과학론과체제이론
교육행정이론) 행동과학론과 체제이론
목차
* 교육행정이론
Ⅰ. 행동과학론
1. 버나드와 사이몬의 공헌
2. 행동과학론의 공헌
3. 행동과학의 교육행정에 적용
Ⅱ. 체제이론
1. 체제의 개념
2. 체제론의 한계
3. 체제론의 교육행정 적용
* 참고문헌
* 교육행정이론
I. 행동과학론
교육행정학이론의 발달과정에서 과학적 관리론은 조직을 닫힌 개념으
로 보아 외부환경을 고려하지 않아 사회적 관계를 무시하고 조직에서의
인간관계를 경시하는 경향을 띠었고, 인간관계론은 인간의 심리 · 사회적
문제에 지나치게 집착하여 비공식조직을 지나치게 강조하여 공식조직이
무력화되는 일방적인 접근을 시도하는 문제점을 도출하였다. 이를 극복하
기 위해 시도된 접근이 행동과학적 방법이다. 행동과학론은 고전적 조직
이론과 인간관계론의 갈등을 지적하거나 조화시키려고 하였다.
행동과학론(behavioral science theory)이란, 인간의 행동을 과학적으로
연구하기 위한 학문으로 사회적 현상을 연구함에 있어서 개인이나 집단
의 행동에 초점을 두는 연구방법을 말한다. 행동과학은 원래 심리학 본연
의 연구가 인간의 내면적 의식에 치우쳐 사변적으로 흐르는 데 반대하여
객관적으로 관찰 가능한 외면적 행동을 연구의 중심으로 삼아야 한다는
데서 출발했다. 대표적인 학자로는 버나드(Barnard)와 사이몬(Simon)을
들 수 있다. 이들은 동물실험을 한 손다이크의 시행착오설과 마찬가지로
인간의 경우도 자극을 주고 그 반응을 관찰 · 분석함으로써 일관성 있는
행위규칙을 발견할 수 있고, 나아가서 집단의 형태에 관련된 복잡한 인간
관계를 객관적이고 실증적으로 규명할 수 있다는 것이다.
행동과학은 이제까지의 경험주의, 상식주의, 설명위주에서 탈피하여 조
직 속에서 사람들이 어떻게 행동하는가(the way people behave in the
organization)를 적절하게, 신중하게, 쓸모 있게 연구하여 조직 내 인간행
위를 분석적 · 체계적으로 기술하려는 이론화 운동을 전개되었다.
1. 버나드와 사이몬의 공헌
행정에 대한 행동과학적 접근을 처음 시도한 사람은 버나드(Barnard)인
데, 그는 `경영자의 기능`이라는 저서에서 조직생활을 분석하였다. 조직을
사회적 협동체로 보고, 조직의 요소로서 의사소통, 협동, 공동의 목적 등
을 제시하였고, 조직 내 비공식 조직의 중요성과 공식조직과의 피할 수
없는 상호작용이 있음을 증명하였다. 그는 조직을 구조적 개념과 역동적
개념으로 분류하고 있는데, 중요한 구조적 개념은 개인, 협동적 체제, 공
...이하 생략(미리보기 참조)
[문서정보]
문서분량 : 12,345 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 교육행정이론)행동과학론과체제이론
파일이름 : 교육행정이론)행동과학론과체제이론.hwp
키워드 : 교육행정이론,행동과학론과체제이론
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