루소의 에밀 DownLoad
루소의 에밀
루소의 에밀에 대한 자료입니다. 루소의에밀과아동중심교육사상
1) 에밀의 개요
⑴ 에밀이라는 주인공인 한 고아가 이상적인 가정교사에 의해 출생에서 성장할 때까지의 과정과 그리고 에밀의 장차(將次)의 처가 될 Sophie의 교육(여자 교육론)을 논한 교육소설이다.
⑵ 이 책의 중심사상은, 어린이가 자연 그대로의 인간으로 발달하도록 도와야 하고, 어린이를 작은 어른 으로 다루지 말 것이며, 어린이를 훈계하거나 훈련을 하여 어른의 생각대로 틀이 잡히고 성장되어 가게 해서는 안 된다.
⑶ 그 대신에 어른이 보살펴줌으로써 어린이가 자유와 경험을 최대한으로 누릴 수 있도록 하는 것이 바 람직한 교육이라고 하였다.
⑷ 루소가『에밀』에서 강조하고자 한 것은「自然(인간성과 자유라는 의미)에 따른 교육」이었다.
2) 에밀의 구성
⑴ 제1편(1～5세): 총론과 유아기 교육
① 아동의 신체적 발육에 중점을 두어 유아의 자유로운 활동과 자연적 활동 보장하는 것에 주력하였 다.
② 어머니의 직접교육 강조하였다
⑵ 제2편(6～12세): 아동기
① 감각기관의 훈련에 주력하여 교육목적은 말하기와 五官을 건전하게 발달시키는 데 두었다.
② 상벌을 자연에 맡겨 스스로 비행을 고치게 하는 자연벌을 주장하였다.
③ 독서교육을 금지하여 독서교육의 암송은 무효할 뿐만 아니라 타인의 사상을 완구화하는 呪文에 불 과한 것이라 하였다.
④ 불확실한 미래의 생활을 위해서가 아니라, 오로지 현재생활의 충실을 위해서 생활교육을 해야 한 다.
⑶ 제3편(13～15세): 소년기(전청년기)
① 지적 도야기로서 지적 교수가 가능한 시기로 보았다.
㉠ 지식의 도야는 스스로 사물에 접해서 발견하고 스스로 판단력을 배양하는 것으로 직관주의 교수 법을 사용하였고 자기활동의 학습법을 주장하였다.
㉡ 디포(D. Defoe)의 책 로빈손 크루소(Robinson Crusoe)가 처음으로 제공된다.
② 아동의 호기심 유발을 강조하였다.
③ 노작교육을 실시할 수 있는 시기라고 보았다.
④ 교육내용은 생활에 유용한 것으로 공리주의를 채택하였다.
⑤ 호기심과 결과를 예견하는 능력이 발달하는 시기이기 때문에 자연과학으 학습이 일어나도록 자극 받는다.
⑷ 제4편(16～20세): 청년기
① 타인의 감정을 수용하며 도덕·종교도야(교육)를 주로 하는 시기이다.
② 성에 대한 흥미를 느끼는 시기라고 하였다.
③ 이 시기는 과실을 범하기 쉬운 시기로서 훈화는 삼갈 것을 주자하였다.
⑸ 제5편(여성교육론)
[문서정보]
문서분량 : 2 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 루소의 에밀
파일이름 : 루소의 에밀_2084267.hwp
키워드 : 루소의,에밀
자료No(pk) : 16150270
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