사회과학 자료등록 야영, 야외교육의 의의, 산행시 주의점, 산행시 준비물 자료
사회과학 자료등록 야영, 야외교육의 의의, 산행시 주의점, 산행시 준비물
[사회과학] 야영, 야외교육의 의의, 산행시 주의점, 산행시 준비물
목 차
1. 야외 활동이란
2. 야외 교육의 의의
3. 야외 교육의 특징 및 필요성
4. 산행시 준비물
5. 산행시 주의 및 유의점
♧ 등산요령 , 부상과대처법
1. 야외활동이란
야외활동이란, 자연자원을 이용하는 교육활동을 통하여 이를 애호보존하는 것을 배우며 지적, 정조적, 보건체육적 및 레크리에이션적인 모든 야외활동에 의해서 창조성과 사회성을 기르고 또한 건강한 심신을 육성함으로서 교육효과를 얻고자하는 활동이라고 하겠다. 야외교육이란 말을 1948년 미국의 교육관계의 제 단체가 학생에 대하여 야외의 교육경험을 갖게 하기 위해 캠프를 실시할 것을 결의하고부터 야외교육이란 말이 일반적으로 사용하게 되었다.
또한 야외교육과 야외활동을 혼돈하는 것도 있으나 야외활동은 야외교육의 수단이고 야외교육의 소재이다. 즉, 야외교육은 교육의 목적을 달성하기 위해 그와 같은 활동을 행하는 것이다. 그것은 마치 체육과 Sports와의 관계와 동일하다.
야외교육을 광의적으로 해석하면 야외에서 행하는 모든 활동을 지도하는 것으로 생각되나 일반적인 의미에서는 야외활동 형식의 정리된 Sports나 특정의 연구조사 등은 포함되지 않는다. 주로 자연을 이용해서 광대한 야외에서 행하는 레크리에이션적인 활동을 지칭하는 것이라 할 수 있다.
2. 야외 교육의 의의
야외 활동은 야외에서 이루어지는 제반 활동을 말하며, 자연을 이용한 넓은 야외에서 이루어지는 레크리레이션 활동을 가리킨다. 그 대표적인 것으로 하이킹,싸이클링,등산,야영,수영,낚시 등을 들 수 있다.
이러한 야외 활동은 참가자들에 새로운 환경에 접할 수 있는 기회를 갖게 함으로 자연의 세계를 알게 하는 즐거움과 반복적인 일상생활의 속박에서 벗어나 해방감을 맛 볼 수 있게 한다. 또한 친구나 동호인과 바람직한 인간관계의 형성에 도움을 줄 수 있고 정신적인 양식으로 체험을 가질 수 있게 한다.
야외 활동의 목적은 이를 통해서 얻을 수 있는 자기 본위의 오락이 주가 되므로 그것에 의해서 즐거움을 얻는 데 있으며 활동의 결과보다는 활동 그자체에 있다고 볼 수 있다.
따라서 야외 활동을 통하여 얻을 수 있는 주요한 교육적 효과는 첫째, 자연을 이용하므로 창조성을 기를 수 있다. 둘째, 심신을 건전하고 강인하게 단련할 수 있다. 셋째, 맑은 공기와 자외선이 인체의 신진대사를 도와 활동 의욕을 왕성하게 한다. 넷째, 자연에 대한 무한한 흥미를 갖게 한다.
일반적으로 야외 교육은 야외에서의 제반 활동을 교육적으로 활용하려는 의도적인 작용을 말한다. 야외 활동은 오락적인 경향이 강하기 때문에 교육의 영역 밖으로 생각하는 경향이 있으나 야외 교육은 오늘날의 사회에서는 대단히 중요한 교육 활동으로서 생활 지도상 없어서는 안될 만큼 큰 비중을 차지하고 있다. 다시 말하면 야외 교육은 개인적 사회적 입장에서 볼 때 중요한 인간관계의 교육이다.
특히 현대의 교육은 생활환경과 밀접한 관련을 지니게 된다. 그것은 인간이 환경의 주체이자 객체이기 때문이다. 인간은 환경 인신의 주체이며 동시에 환경의 요소로부터 끊이없이 영향을 받는 객체이다. 따라서 현대 사회에서는 자연 환경과 접촉하여 자기완성을 이룩할 수있는 야외 교육의 중요성이 날로 부각되고 있다.
3. 야외교육의 특징 및 필요성
◈ 야외 활동의 특징◈
① 활동의 재미와 즐거움을 준다.
② 자유스런 활동으로 인한 해방감과 우정을 돈독히 할 수 있는 계기를 만들어 준다.
③ 스포츠, 레크리에이션적인 신체 활동이 많다.
(1) 건강교육과 야외활동
야외활동은 개인적 활동이나 자연 환경 안에서 행하는 활동이다. 맑은 공기와 자외선이 신체의 신진대사를 왕성하게 하고 식욕을 증진시키고 건강한 신체를 만들어 준다. 뿐만 아니라 활동의욕도 높여준다. 또한 야외활동은 자연을 흥미롭게 봄으로 인해 강한 체력과 저항력, 육체적으로 건강한 신체를 만들어 주는 계기가 된다.
(2) 자연의 애호와 그 이용
최근 동시화 성향은 택지조성과 도로의 건설 등으로 인해 많은 나무가 손실되어 폭우 후에는 홍수로 인한 피해를 당하며 공장 폐수와 매연으로 인한 공해로 엄청난 자연을 파괴시키고 있다. 또 얼마만큼의 야생조류나 곤충 등 많은 동식물이 감소될지 모른다.
우리들은 자연의 아름다움을 어떻게 보존하는가에 주의할 필요가 있는데 야외교육은 자연보호를 배우는 것과 동시에 자연의 은혜에 감사하고, 그것을 이용할 수 있도록 하여주는 것이다.
(3) 정조 교육적인 야외활동
정조라는 것은 인간이 갖는 아름답고 깨끗한 장점이다.
정조교육이란 단순한 지식의 주입과 타인의 말을 빌리는 것이 아니라 그 자체가 체험이고 그 어떠한 기회로부터 자기를 나타날 때에는 정조적 마음의 전환을 갖는 의미가 된다. 또한 자기의 행동으로 배우고 그 중에 자기 스스로 태어나는 감정이 승화되고 풍요로운 정취에 몰입하게 된다.
야외활동은 이렇게 정취를 당겨주는 것이고 또 다시없는 기회를 주는 것이다.
(4) 성격 교육적인 야외활동
조직적인 교육활동에 있어서 학생의 자주적인 활동을 추진하는 것은 중요한 일이다. 야외활동은 제 활동의 프로그램을 학생들의 자주적인 활동을 추진하기 위한 각 개인의 취미 및 흥미의 욕구를 제공하는 것이다. 야외활동에 있어서는 학생들이 활동이 자유롭기 때문에 각 개인의 특징이나 개성이 드러난다. 교사에게 있어서는 학생들의 성격이나 장단점을 알기에는 야외활동은 다시없는 좋은 기회이다.
(5) 공동생활에 의한 인간관계의 향상
야외활동은 개인적인 활동은 있지만, 교육에 있어서는 조직적인 공동생활을 통해서 민주적인 교육의 기회를 만들어 줄 수 있는 것이 중요한 점이다. 학생들은 공동생활에 있어 사회적인 질서를 지키는 것이 중요하다는 것을 알고 따라서 타인을 잘 알 수 있게 되며 그러한 사람들과의 융화가 생겨 상호협력, 상호이해의 정신이 생기는 것이다. 그리하여 신뢰감, 친근감, 우정이 생겨서 좋은 인간관계가 된다. 그것은 사교성을 증가시켜 사회성이 생기게 된다.
4. 산행시 준비물
구 분
준
[문서정보]
문서분량 : 9 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 사회과학 자료등록 야영, 야외교육의 의의, 산행시 주의점, 산행시 준비물
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