양성 평등 체육 교육의 실태 및 방향 Down
양성 평등 체육 교육의 실태 및 방향
양성 평등 체육 교육의 실태 및 방향에 대한 자료입니다. 양성평등체육교육의실
[ 목 차 ]
Ⅰ. 들어가는 말
II. 연구 방법
1. 연구대상 및 자료수집
2. 자료 분석 및 연구의 타당도
III. 양성 평등 체육 교육의 실태
1. 체육 교과서에 나타난 양성 평등 교육의 실태
2. 양성평등교육에 대한 체육교사 및 학생의 인식
Ⅳ. 양성평등 체육교육의 방향
참고문헌
Ⅰ. 들어가는 말
미국의 남녀교육기회균등법안(Title IX)의 영향, 1985년 UN여성차별철폐협약에서의 남녀공학교 강조, 그리고 최근 여성부 신설 등은 사회와 학교에서의 ‘양성 평등’에 대한 논의를 자유롭게 할 수 있는 분위기를 조성하는데 큰 역할을 담당해 왔다. 실제적으로, 학교 사회에서는 양성 평등 교육의 적지 않은 노력과 열매가 나타나고 있다. 여학생의 대학진학률 증가, 교과서의 성차별적인 요소 감소, 기술 및 가정의 통합 등은 그 대표적 인 예로 들 수 있다. 그러나, 김재춘·왕석순(1999)의 보고서에서는 법률적·제도적 측면에서의 큰 변화이지 실제적인 변화는 크지 않음을 주장한다. 교과서에 성차별적인 요소가 감소하였다하더라도 여전히 교과서에는 양성 불평등한 내용이 포함되어 있고, 남녀공학교의 전환은 양성 평등 교육의 이념을 실현하기 보다는 행정적·경제적인 필요에 의한 것이고, 기술·가정의 통합교육은 담당 교사부족으로 인해 의도된 성과를 거두고 있지 못하다는 지적이 있다(정해숙, 1995, 1998).
그렇다면, 체육 교육의 경우는 어떠한가? 양성 평등 교육의 관점에서 볼 때 가장 큰 실제적인 변화는 남녀공학교의 증가로 인한 남녀혼성학급의 수업 지도일 것이다. 이로 인해 중등학교 체육 교사들은 남녀혼성학급의 수업 지도에 많은 어려움을 호소하고 있다. 남녀별학교에서의 체육 수업보다 몇 배의 힘이 들며, 남녀학생의 체력, 운동기능, 선호도 등의 현저한 차이로 인해 체육 수업을 운영하기 조차 힘들다고 말한다. 일부 교사들은 남녀공학교의 도입이 체육 수업을 망치고 있다고 주장하기도 한다. 남녀혼성 체육수업이 남학생들이나 여학생들에게 모두 교육적으로 도움이 안 된다고 말한다. 반면에, 다른 일부에서는 남녀혼성학급의 중요성을 역설하며 그에 필요한 수업 지도 방안이나 전략을 제공해야 한다고 말한다. 어느 주장이 옳고 무엇이 사실인가?
그 동안 국내에서는 양성평등교육 관점에서 여학생들의 체육 수업에 대한 인식, 선호도, 체육 수업 참여 유형 및 경험, 상호작용, 수업 활동 및 흥미, 의식, 관심 등(강신복, 1997; 권순정·곽은창, 1999; 김승재, 1993; 안창남, 1984; 이수영, 1985; 이영국, 1999; 이옥선, 1996; 홍원택, 2000; 홍원택·곽은창, 2000)을 중점적으로 연구하여 왔다. 이 연구 결과들은 외국의 연구사례들과 많은 부분에서 일치하고 있다. 국내·외의 적지 않은 문헌을 통해서 우리는 여학생들이 체육을 어떻게 인식하고 참여하는지, 체육 교사와 어떻게 상호작용을 하고 있는지, 체육수업에서 무엇을 좋아하고 싫어하는지의 내용과 그 이유에 대해서 충분히 숙지하고 있다. 반면, 일부 체육 교사들이 반대하는 남녀혼성 체육 수업의 운영에 대해 다른 체육 교사들은 어떻게 인식하고 있는지, 정말 교육적으로 무의미한 것인지, 남녀혼성 체육 수업에 대해 학생들은 어떻게 바라보고 있는지에 관해서는 거의 조사된 바 없다.
또한, 다른 교과처럼 양성 평등 교육의 관점에서 볼 때 체육교과서에 성차별적인 내용 요소가 존재하고 있는지 그렇지 않는지에 대한 질문에 즉각적인 답을 하기 어려운 현실이다. 존재한다면, 어느 정도 나타나고 어떤 부분에서 어떤 유형과 방향으로 발견되고 있는지에 대한 분석이 이루어지고 있지 않다. 실제로, 체육교과서는 학교 체육 수업에서 그 활용도가 매우 낮지만(유승희 외, 2001), 학생들이 직접 체험하는 교육과정의 모습이기 때문에 학생들의 의식·무의식 구조에 미치는 그 영향력은 실로 지대하다고 볼 수 있다. 평등 이념의 확산과 이를 바탕으로 한 평등한 성역할관의 정립은 학교교육에서 다뤄져야 할 중요한 교육내용임에 틀림없다. 그러나 지금까지의 연구결과들은 교과서 내용이나 교육과정 자료들이 성차별 의식을 강화하고 있는 것으로 나타났다(주경란, 1985; 한국여성개발원, 1985, 1986; Sleeter & Grant, 1991). 하지만 이러한 연구들은 주로 사회, 국어 등과 같은 일부 교과를 대상으로 이루어진 것으로 체육 교과를 대상으로 수행된 연구는 거의 전무한 편이다. 이에 본 연구에서는 제7차 교육과정에 따른 교과서의 내용 분석을 통해 남녀 성역할에 대해 어떻게 다루고 있으며 교사와 학생들의 성역할 형성에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하고자 한다.
[문서정보]
문서분량 : 14 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 양성 평등 체육 교육의 실태 및 방향
파일이름 : 양성 평등 체육 교육의 실태 및 방향.hwp
키워드 : 양성,평등,체육,교육의,실태,및,방향
자료No(pk) : 16158053
Коментарі