역사교육과 역사교육론 자료
역사교육과 역사교육론
먼저 역사학으로서의 역사교육과 교육학으로서의 역사교육에 대해 알아본 후 역사교육의 목적과 역사교육관의 문제, 역사교과 성립의 당위성과 역사교육의 학습방법 및 역사교사론에 관해 정리했습니다. 역사교육과역사교육론
1. 들어가며
2. 역사학과 역사교육
3. 교육학과 역사교육
(1) 교과중심 교육사조에서의 역사교육
(2) 생활 중심 교육 사조에서의 역사교육
(3) 학문 중심 교육 사조에서의 역사교육
4. 역사교육관의 문제
5. 역사교육의 목적
6. 역사교과 성립의 당위성
7. 역사교육에서의 학습내용의 조직
(1) 연대기적 방법
(2) 주제학습법
(3) 혼합교수요목
8. 역사교육에서의 역사학습방법
(1) 수업전개방식에 따른 학습방법
(2) 수업의 내용에 따른 학습방법
9. 역사교사론
10. 맺음말종래 우리 사회에서 역사교육이란 역사학의 학문적 성과로서의 역사지식을 피교육자에게 전달하여 피교육자들이 그 지식을 체계적으로 인식하는 것으로 생각했던 것이 일반적 경향이었다. 그러나 역사교육이 지식이자 실천의 교과이기를 요청하고 있는 현대교육의 추세에서 보자면, 기왕의 경향은 불식되어야 하며, 역사 그 자체의 교수, 학습의 마당이 되어야 할 것이다.
3. 교육학과 역사교육
교육이라는 말(Education;Erziehung)에는 1)이끌어낸다 2)기른다 3)훈련시킨다 4)도아야한다 라는 등의 어원적 의미가 있다. 이는 모두 인간이 가진 성질을 발전시킨다는 의미를 내포하고 있는 것이다. 그러나 교육의 의미를 일반적으로 말한다면 피교육자(幼少者)에 대해 교육자(敎師)가 과거의 경험을 바탕으로 행하는 무언가의 작용 정도로 정리 할 수 있다. 이러한 작용을 교육현상이라고 하는데, 다만 이는 인간 이외에 鳥獸의 세계에서도 존재할 수 있는 것이다. 그래서 흔히 말하는 교육은 효과적인 방법으로 계획에 의해 행해지는 인간의 전인적 발달을 이끌어내는 의도적 교육을 가르친다. 이를 과학적으로 연구하는 것이 교육학인데, 역사교육은 교육학의 한 분야이기도한 교과교육학의 포함되므로 교육학에 대한 일정한 이해가 요구되는 것이다. 곧 교육사조가 역사교육의 방향을 규제하는 하나의 기저가 되고, 교육방법은 역사교육의 교수, 학습전략의 수립에 기능적인 시사를 제공하기 때문이다. 그러므로 역사교육의 교육관도 그 시대의 교육사조에 입각하여 정립되며, 교육방법 역시 그 시대의 교육방법이 원용될 수밖에 없는 것이다.
(1) 교과중심 교육사조에서의 역사교육
현대교육사조로서 가장 오랜 역사를 가졌기에 전통적 교육사조로 표현되기도 하는 것이 교과 중심의 주지주의적 교육이다. 이 교육사조에 입각한 교육은 교사가 중심이 되어 학자나 연구가의 연구결과나 발견성과를 피교육자에게 주입하고 바람직스러운 습관을 형성토록 강제하는 것이어야 한다고 믿었다.
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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 역사교육과 역사교육론
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