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유아과학교육에 대한 관점 및 이해
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유아과학교육에 대한 관점 및 이해
[목차]
1. 유아과학교육이란?
2. 유아과학교육의 중요성
3. 유아과학교육에 대한 생각
① 중요하지만 부담스러운 활동
② 유아들의 호기심을 이끌어 주는 것
③ 지속적으로 탐구하는 태도를 기르는 것
④ 생활 속의 경험을 확장시켜 주는 것
⑤ 생활 속의 여러 가지 문제를 해결하도록 이끌어 주는 것
4. 유아과학교육에 대한 관점의 정리
1. 유아과학교육이란?
유아과학교육이란 유아가 흥미와 호기심을 갖고 알고 싶어 하는 주변 환경에 관한 문제를 해결해 가는 과정이며 결과로서, 과학적 과정을 즐기면서 지식을 심화, 확장해 가는 것이다.
Holt는 새로운 것을 보고 놀라게 하고, 알아내게 하는 것이라고 하였다. 유아의 세계와 상호 작용이 이루어질 때 기쁨과 흥분, 아름다움의 감정을 느끼게 한다. 과학교육은 생활의 한 방법이 되는 것이라고 말했다.
2. 유아과학교육의 중요성
? 유아가 생득적인 호기심에 의해 스스로 세상을 탐색하려는 욕구가 있다.
- 유아는 작은 벌레의 움직임에서 호기심을 보이고 낙엽이 바람에 굴러가는 것을 보고도 신기해하는데 호기심에 그치지 않고 “왜?”라는 질문을 끊임없이 주위 사람들에서 말한다. 부모와 교사는 이런 호기심을 증진시키도록 도와주고 지속시켜 줄 수 있는 과학적 환경을 제공하고 계속적인 관심과 자극을 주어야 한다.
? 유아의 인지발달 측면에서 유아기가 갖는 중요한 관계가 있다.
- 유아는 발달단계에 따라 질적으로 아주 다른 사고의 유형을 가지며, 일정한 순서와 단계를 밟아 발달한다는 것이다. 유아기의 과학적 경험은 유아 특유의 사고와 행동을 병행시킴으로써 유아의 인지발달에 가장 적절한 활동이 될 수 있다.
? 유아기의 습관 및 태도형성에 관계가 있다.
-일상생활에서 이루어지는 여러 가지 습관과 태도는 유아기에 형성되며 일단 형성된 습관과 태도는 쉽게 변화되지 않는다. 이 같은 태도와 습관은 아동의 성격형성에 영향을 끼칠 뿐 아니라 아동의 지적 활동과 관계를 갖는다.
과학적 활동에 중요한 지구력, 주의 집중력, 탐구력 등은 유아기에 이미 나타나며, 이 같은 특성을 길러 줄 기회와 환경이 필요하다.
3. 유아과학교육에 대한 생각
① 중요하지만 부담스러운 활동
?유아과학교육은 다른 교육보다 어렵게 생각해왔다는 것이다. 교사 스스로의 과학적 지식이 부족하고 과학적 사고가 부족하다고 생각되어졌고 과학수업에서 유아의 반응을 예상하는 것이 쉽지 않기 때문에 갖는 불안이기도 한다. 그리고 주입식으로 중고등 학교 때 과학교육을 받아서 유아들에게 과학적 개념과 원리를 가르쳐 줘야 할 것 같고, 교사가 해 줘야 하는가에만 집중해서 거의 교사 주도적인 수업이 되고, 부담스러워 진다.
②유아들의 호기심을 이끌어 주는 것
?유아의 흥미와 호기심은 실물을 다루고 활동함으로써 자극된다. 유아기의 과학 활동은 유아가 숨 쉬는 것처럼 자연스럽다는 것이다. 유아과학교육은 유아가 자신이 타고난 호기심을 중심으로 다양한 경험을 통해 환경을 탐색 할 수 있도록 하는 방향으로 배려되어야 하고, 유아가 세상을 살아가면서 자신의 주변에 관심을 갖고 호기심을 갖도록 그 기반을 조성해 주며 그것을 바탕으로 다양하고 창의적인 과학적 사고를 할 수 있도록 도움을 주는 것이라고 생각한다.
③지속적으로 탐구하는 태도를 기르는 것
?유아 과학교육은 여러 가지 과정을 거쳐서 이루어진다. 과학적 지식만을 전달하는 것이 아니라, 유아가 스스로 자연현상에 대해 관심과 그것을 알고자 하는 욕구를 가지고 관찰하고 실험하는 과정을 거쳐 결과를 이끌어 내는 것이다. 그 중 중요한 것은 유아의 지속적인 탐구와 호기심이다. 유아의 호기심에 유아가 직접 해보고 다양한 결과를 끌어내도록 교사는 관찰, 측정, 분류, 의사소통 등의 구체적 과정을 경험하게 하면서 결과보다 과정 자체를 중요시해야 한다.
④생활 속의 경험을 확장시켜 주는 것
?강아지를 키우는 것, 씨
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 유아과학교육에 대한 관점 및 이해
파일이름 : 유아과학교육에_대한_관점_및_이해.hwp
키워드 : 유아과학교육에,대한,관점,및,이해
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